大(dà)学(xué)的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的(de)规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在(zài)学(xué)分制变革(gé)已在国内(nèi)高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期(qī)核算(suàn)，每门课(kè)程及(jí)实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常(cháng)识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句某(mǒu)些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种(zhǒng)把有必要获得的结业(yè)总学分作为结业规(guī)范的(de)一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和(hé)教育方(fāng)案中各门(mén)课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环(huán)节的学时(shí)量(liàng)，确认(rèn)每门课程的(de)学分(fēn)，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确(què)认不同的权(quán)重系(xì)数，方案(àn)学(xué)分乘(chéng)以权重系数(shù)，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修(xiū)满教育(yù)方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业的(de)一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来，课外附(fù)加学(xué)分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的(de)状况来(lái)鉴定(dìng)。

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